中学课程
我们的使命：与社区合作, 半岛体育-奥伯林高中合作伙伴关系致力于学术卓越, 跨文化理解, 情感和社会支持毕业生要求学生成为有爱心的全球公民.
项目概述
项目的使命...与我们的社区合作, 半岛体育-奥伯林高中合作伙伴关系致力于学术卓越, 跨文化理解, 情感和社会支持毕业生要求学生成为有爱心的全球公民.
中学课程涵盖6-10年级, 将学生的经历联系起来, 兰斯顿和职业健康服务部. 项目提供了一个框架，以一种真实和现实相关的方式整合州和国家内容标准, 通过探究和其他以学习者为中心的方法吸引学生. 以这种方式, 课程和内容仍然是教与学的核心, 但更大的目的是为实现奥伯林使命的属性和技能的发展服务.
实施中学项目也为教师提供了比以往更多的合作机会, 构建共享关键概念的学习单元, 重要的问题, 以及以学习者为中心的跨课程体验. 当老师们以这种方式合作时, 创造力和聪明才智得到激发, 确保我们所有的学生都参与学习，发展他们的内容知识，以及在21世纪取得成功所必需的态度和技能.
所有这些丰富的学习和生活经验都体现在学生服务中, 行动, 最后一个个人项目. 在整个项目中, 学生们应该利用他们不断增长的知识来实现积极的改变, 在10年级对他们的激情的深入探索中达到高潮（个人项目）. 在学习和行动的交汇处，伟大的事情就会发生!
项目是什么样子的?”
关于项目最常见的问题之一是“它是什么样子的？?在教室里, 项目通过以学生为中心，让学生进行深入思考的方法而活跃起来, 讨论, 和行动. 挑衅性的探究性问题促使学生考虑他们学习的大概念，并通过允许他们以各种方式构建有意义的答案来评估他们的进步. 学生作品的样本陈列在整个房间, 展示学习者的成长, 以及与学习的个人联系和奉献精神. 物理空间允许学生合作和教师交流, 在所有参与者之间建立强大的联系，同时产生一个既活跃又令人兴奋的思考和学习的蜂巢.
也通过项目, 教师寻求在学习目标和基础上做到透明, 发布关键概念, 重点和课程目标，让学生看到和连接. 当学生知道他们要学什么，并积极参与学习的构建, 建立有意义的联系，终身学习者就诞生了.
连接Prospect的更改, 兰斯顿和职业健康安全的发生也是由于我们实施了中学项目. 这些变化包括:
教师更有意义地培养学生的技能，比如合作, 沟通, 贯穿整个项目的思考和反思. 所有年级和学科的教师共同规划这些技能的有目的的发展, 循序渐进的, 6-10年级.
在6-10年级，教师评估学生的方式也越来越相似. 中学项目提供了所有教师每年用来评估学生的通用标准. 以这种方式, 学生们认识到并非常清楚整个项目对他们的期望, 看到年复一年的相似之处，以及期望如何随着他们的成长而不断加深.
个人项目信息
在十年级期间，所有学生都要完成个人项目. 项目是一个产品, 事件, 或者是捕捉和反映学生在整个教育过程中所经历的学习和发展的经验. 就像小学项目（五年级）和高中项目（十二年级）的展览一样, 个人项目为学生提供了一个探索他们的激情的机会, 最隐秘的思想, 能力和未来轨迹. 请务必在2021年4月在线或在图书馆（取决于健康咨询）查看我们的个人项目展示.
政策
中学项目要求学区明确我们对学生的期望, 教师与社会. 努力实现这种透明度, 我们制定了四项政策，让所有持份者都能了解我们对学习型社区的想法和期望. 通过项目的框架和指导, 学区制定了基于学术诚信的政策, 评估, 特殊教育需要, 和语言. 这些政策是根据地区领导团队和教师的意见起草的，并将每年更新.
项目联系人
资源
项目资源
点击这里查看我们的主题组概述，其中包括所教的单元, 主要评估, 概念. 等. 以及项目项目的总体概况.
学生必须同意坚持原则、荣誉和毅力的美德.
评估应该是有意义的, 有针对性地设计，以反映学生当前的内容知识水平和21世纪技能.
项目旨在为有特殊需要或英语学习者的学生提供包容性和量身定制的个性化需求.
学生学习所有学科的英语语言技能，并提供充足的机会精通一门以上的语言.
世界各地参加IB中期课程的学生使用与教师用于评分您的主要评估相同的标准对他们的工作进行评分.
然后，老师会把你的中学项目分数翻译成传统的字母分数. 这个传统的字母分数是为了官方目的而写在成绩单上的. 项目成绩记录在标准标签下，这样你就可以看到你在项目方面的进展情况.